Складчина: новые складчины на курсы и тренинги | страница 16

​

Что хочет женщина? Можно ли удовлетворить женское "хочу"? Хотеть и желать – несомненно разные вещи. Хотеть можно конкретного – эклера, но не получить желаемого, как хорошо известно, удовольствие ускользает в первые две минуты и превращается в пшик, и снова неудовольствие. За этим может последовать новая порция эклера, но прибавляется только вес, но не удовольствие. Мужчина и женщина оба попадают в одну и ту же ловушку невозможности получить желаемое или окончательного разрешения влечения.

Отличается ли женское "хотеть" от мужского? Если мужское "хотеть" имеет очевидную видимую форму и напряжение, а также мужское удовольствие имеет очевидную видимость разрядки и снижения напряжения, то в момент женского удовольствия на небосклоне не зажжется ни одна звезда, не хлопнет ни один салют. Всё только у женщины в голове. "Дорогая, ты как" или "ты все"? А в ответ многозначное : "нормально…". Бог ее знает, женщину…

Женское желание быть заполненной без недостатка играет с женщиной плохую шутку – женщина довольно часто не знает меры, не может остановиться в своем наполнении себя. С другой стороны, кажущиеся себе совершенными женщины пустоты и легкости могут обходится без ничего, или точнее без всего, включая еду. И здесь их опять подводит их хваленая восприимчивость и интероцептивность, которой она, женщина, так превозносит саму себя.

Женщину хочется ограничить мужским: формой, законом, нормой, чем-то, что остановит женщину в ее собственной неограниченной плодовитости идей, потомства, мыслей и желаний. Женщина разрастается как грибница в своих хочу и их размерах, если ее рост не выстроить по вертикали, к смыслу и к небесам.

"Страх перед примитивной Матерью побуждает мужчин и женщин контролировать женские силы и предоставлять женщине более низкий статус, а переход от матриархата к патриархату был эквивалентен подчинению материальных принципов духовным принципам, подчинению хтонического закона подземных материнских сил небесному олимпийскому закону" (Шассге-Смиржель).

Насколько фаллоцентричная культура, которая навязана женщинам мужчинами извне, доминирует над женщиной или женщина сама хотела бы, чтобы ее привязали и подчинили чему-то такому, что остановило в ее бездонной бесконечности желаний, ощущений? И тогда, привязавшись к конкретному мужчине, она будет вынуждена хотеть его одного, но по крайней мере знать, чего хотеть.

Разбираемся с классической теорией женской сексуальности по очерку Жанин Шассге-Смиржель "История женской сексуальности". Введение к сборнику 1964 года издания (Женская Сексуальность Новые психоаналитические исследования, под редакцией Жанин Шассге-Смиржель), издание на русском языке 2023, Москва.

Отвечает ли классическая теория Фрейда, признанная фаллически центрированной, на запросы современной женщины:

• Нет достаточно хороших мужчин для меня (они толстые, некрасивые, неавтономные, мало зарабатывающие, плохо владеющие своей сексуальностью, то есть со слабой сексуальной функцией).
• Я не знаю, хочу или не хочу ребенка, боюсь или не боюсь, рожать или не рожать. Я не рожала, когда мне говорили: "срочно рожай", а теперь, когда мне говорят: "можно и не рожать", я сожалею, что не сделала этого.
• Морозить или не морозить яйцеклетки?
• Мое тело меня не устраивает, моя сексуальность, как она отражена в теле, меня разочаровывает. Я знаю, что я хочу красивое тело, но оно не решает моих запросов.
• Я все время тревожусь: что не выйду замуж, что не рожу, что рожу больного ребенка, что буду плохой матерью, что не выкормлю, что умру с голода и начну болеть, что мой ресурс иссякнет.
• Мужчина-партнер есть, но где та любовь, которая меня успокоит и наполнит? Почему пропадает или заканчивается любовь?
• Наконец, быть матерью – это честь, бонус или проклятие? А женой?

Классическая теория мужчин о женщинах стоит на факте разницы полов, зависти к пенису, в описании женщины как человека, отмеченного нехваткой.

Как насчет зависти к вагине? В 1985 году Шассге-Смиржель публикует новую статью "Несколько светлых пятен на темной женском континенте" и посвящает статью универсальной зависти вагине и страху перед архаичной матерью. Неужели на темном женском континенте будет рассвет?

Слушателям семинара будет предоставлена статьи Жанин Шассге-Смиржель:

1. "История женской сексуальности" Введение к сборнику 1964 г изд. (Женская Сексуальность. Новые психоаналитические исследования, под редакцией Ж. Шассге-Смиржель).
2. "Фрейд и женское: несколько слепых пятен на темном женском континенте".

Чего хочет женщина? Она хочет познать свое женское. Но для этого ей надо отделиться от своей матери и ее опасных желаний. Это сначала сможет помочь ей сделать отец, а потом завершит мужчина, подаривший женщине ребенка и наслаждение, ибо у женщины есть две ипостаси : мать и любовница. Обе приносят женщине удовлетворение, если не разрывают ее на две половинки "мадонна" и "блудница". Целостность женщине и ее удовлетворенность непростая задача, требующая постоянного психического напряжения.

Если мужское тело устроено так, что оно постоянно сбрасывает излишнее возбуждение, то женское тело склонно его сохранять и перерабатывать. Это сбрасывание является предметом гордости мужчины, за счет него он выстраивает систему побед над внешними объектами. Накопление и переработка напряжения женщиной не ставится ей в зачет. Внешних побед гораздо меньше, а внутреннего напряжения гораздо больше. Но кто мог бы это оценить? При сравнении видимого и невидимого, очевидно, побеждает видимое.

Познать свой пол можно только в соавторстве с другим полом. Мы опять сталкиваемся с очевидной нехваткой, впрочем, все-таки для обоих полов.

Формат: вебинар состоится 16 мая 2024 г. Длительность встречи: 1,5 ч.

О ведущей: Куликова Марина Геннадиевна - клинический психолог, групп - аналитик, психоаналитик, специализируется на теме: тело-вес-еда у женщин и мужчин, расстройства пищевого поведения у детей и взрослых, тревожные и депрессивные расстройства, проблемы отношений в паре мать-ребенок.

​

Психоаналитические техники со времен открытий Фрейда постоянно видоизменялисьИ на данный момент самой непростым и интересным направлением стала теория объектных отношений, разработанная Британскими психоаналитиками на основании изучения отношений младенца с матерью.
Теория объектных отношений сочетает в себе психоаналитические знания и возможности анализа отношений терапевта и клиента, которые в точности повторяют ранние отношения младенца и его мамы или другого опекающего взрослого.
Теория объектных отношений одновременно непростое, структурированное направление, при этом очень живое, нескучное и интересное. Терапия, разработанная в рамках ТОО, еще совсем молодая, но сейчас она считается одной из четырех техник, официально признанных для работы с тяжелыми запросами от клиентов.

Программа учебного курса (5 июня - 28 августа)
Занятие 1 - Введение в ТОО. Знакомство с основателями и основными положениями
Занятие 2 - Теория М. Кляйн. Параноидно-шизоидная позиция
Занятие 3 - Теория М. Кляйн. Депрессивная позиция
Занятие 4 - Теория привязанности Дж. Боулби.
Занятие 5 - Теория привязанности Дж. Боулби
Занятие 6 - Защитные механизмы психики
Занятие 7 - Типы личностной организации по О. Кернбергу
Занятие 8 - Пограничное и нарциссическое расстройства личности
Занятие 9 - Знакомство с психотерапией, фокусированной на переносе ТФП
Занятие 10 - ТОО в работе с последствиями насилия
Занятие 11 - ТОО в семейной психотерапии
Занятие 12 - ТОО в сексологии

Преподаватель курса: Татьяна Поддубная. МГППУ: магистратура и аспирантура на факультете клинической и консультативной психологии
МГППУ: перекфалицикация по специальности «Клиническая психология»

Требования к поступающим:
Программа курса предназначена для лиц с высшим психологическим, педагогическим, социологическим, медицинским образованием, для студентов старших курсов ВУЗов, а также для лиц с высшим образованием, имеющим диплом о профессиональной переподготовке в области психологии.*Если у вас нет требуемого образования, в этом случае вы получаете сертификат о прослушивании курса

12 семинаров
Записи всех уроков на 3 месяца
Все презентации в pdf формате
Удостоверение о повышении квалификации 49 ак часов

​

ИНТЕНСИВ ДЛЯ ТЕБЯ, ЕСЛИ:

• Не получается то, что ты хочешь и кажется, что с тобой что-то не так.
• Хочешь вернуть себе свои силы и уверенность, идти своим путем в эпоху успешного успеха
• Хочешь понять и принять свои суперсилы, чтобы использовать их для быстрого достижения целей
• Хочешь построить глубокие отношения с партнером и наслаждаться ими, но при этом остаться в контакте с собой
• Если тебе надоело постоянно выбирать не тех партнеров и хочется выйти из этого порочного круга
• Хочешь найти то, на чем сможешь зарабатывать с удовольствием

ДВА ДНЯ ГЛУБОКОГО ПОГРУЖЕНИЯ В ТЕМУ:
День 1: Мужской и женский взгляд на отношения
как на самом деле устроены отношения между мужчиной и женщиной
что в действительности нас привлекает в партнерах
как научиться «считывать» людей и понять что рядом с вами тот, кто вам нужен
какие женщины нравятся мужчинам
какие есть типы мужчин, как найти подход к каждому из них
почему хорошим людям попадаются плохие партнеры
День 2: Личная стратегия на пути к успеху

ЧТО ОБСУДИМ:

• как перестать повторять за другими и найти свою стратегию заработка и реализации
• как научиться зарабатывать так, чтобы жить и развиваться в комфортном для себя темпе
• поймете, что на самом деле определяет ваш успех
• узнаете как получить свою научную формулу привлекательности
  + БОНУС: разбор того, какие суперсилы есть у успешных людей и как они их применяют на примере Марии Галантер, Михаила Дашкиева, Риты Дакоты, Нелли Армани и других

​

Вы узнаете, как говорить искренне, как быстро установить и поддерживать взаимопонимание. Способы, с помощью которых можно этого достичь, включают использование вербальных и невербальных сигналов, а также техники состыковки и копирования языка тела и голосовых особенностей другого человека. Развитие взаимопонимания и доверия является важнейшим аспектом убеждения, оно имеет решающее значение для любой формы поддерживающего человеческого взаимодействия. Часто это означает способность "читать" ситуацию и адаптировать подход соответствующим образом.
Темы: Язык тела и отношения., Взаимопонимание и отношения., Придайте важность.

1. Вы разработаете лучшую стратегию для построения и поддержания взаимопонимания.
2. Вы проинтерпретируете поведенческие и вербальные сигналы, адаптируете свой подход во время взаимодействия.
3. Вы определите лучшее понимание аудитории и то, как и почему сообщения могут резонировать с аудиторией.

О ведущем: Москвитина Светлана - преподаватель, психолог, коуч, организатор и ведущая интеллектуального клуба "Аспекты", спикер и ведущая мастер-классов в клубе Ю.Р. Вагина.
Формат: вебинар состоится 8 июля 2024 г, в 18:00 по мск, онлайн

​

• Потомки жертв войн, Холокоста, коренных жителей Северной Америки и Канады.
• Дети войны в работах Дэвидсон, Меллор и Иегуда.
• Последствия исторических травм для личности, взгляды M. Кахан-Ниссенбаум.
• Коллективная травма и невыплаканные слезы предков по В.Волкану.
• Феномены передачи травмы по Конноли.
• Исследования Натана Келлермана, изучение влияния Холокоста на потомков выживших.
• Специфика первого поколения, пострадавшего от наследуемой травмы.
• Особенности последующих поколений.
• Понятие о "замещающем ребенке", парентификации, классовом неврозе и триангуляции

На вебинаре рассмотрим особенности последствий для последующих поколений, вызванных влиянием коллективной и исторической травмы, антропогенных катастроф и социальных потрясений. Коснемся истории изучения проблемы, реальных исторических примеров. Исследуем механизмы передачи и особенности влияния на разные поколения последствий коллективных травм. Обсудим, какие факторы делают последствия травм особенно тяжелыми. Разбирая, что же тайно передается через поколения, мы, конечно, будем все больше вникать в теории того, как это происходит. Все эти поиски должны дать ответ на главные вопросы: Насколько наша жизнь определена судьбой? Существует ли сценарий, в котором запрограммирована наша жизнь? Возможно ли как-то влиять на последствия передачи артефактов от родителей и рода? И как это сделать, если возможность есть?
Синолицая Елена Геннадьевна – психотерапевт, психиатр, сексолог, психиатр-нарколог высшей категории. Магистр психологии, супервизор. Действительный член Российской Психотерапевтической Ассоциации. Заведующий Диспансерным отделением Центрального района ГБУЗ "Волгоградский областной клинический наркологический диспансер". Организатор клуба психологии "SЕлена".

​

Для кого курс:
Курс подойдет практикующим или начинающим свою практику психологам и психотерапевтам, специалистам, которые уже работают с подростками и родителями или которые только хотят начать работу с подростками и хотят изучить подход DNA-V. Также этот курс может быть полезен педагогам и другим специалистам, работающим с подростками, которым интересна эта модель.

Цели курса:

1. Получить актуальную информацию о подростковом возрасте с точки зрения современной возрастной психологии
2. Обучиться работе в подходе DNA-V с подростками (терапия принятия и ответственности для подростков).
3. Узнать как работать с родителями: готовность к терапии, формулирование запроса, обучение эффективным родительским стратегиям
4. Получить информацию о работе с самыми распространенными запросами в терапию у подростков и родителей
5. Узнать, какие сложности могут возникнуть в процессе работы с подростком и родителем у терапевта, и с помощью каких стратегий с ними можно работать

Программа курса:

1 Модуль: Особенности подросткового возраста
Занятие 1: Психологическое развитие, особенности когнитивной сферы, социализация и развитие гендерных ролей.
Занятие 2: Мотивация, моральное развитие и просоциальное поведение, рискованное поведение и резильентность.

2. Модуль: АСТ в работе с подростками (DNA-V)
Занятие 3: Знакомство с моделью DNA-V. Работа с ценностями подростков.
Занятие 4: Советчик, Наблюдатель и Исследователь. Развитие осознанности и эффективного поведения.
Занятие 5: Восприятие себя и общества подростком.

3 Модуль: Работа с родителями
Занятие 6: Готовность к терапии, эффективные родительские стратегии, DNA-V для родителей.

4 Модуль: Запросы на терапию
Занятие 7: Депрессия, тревога, ОКР.
Занятие 8: Селфхарм, РПП.
Занятие 9: СДВГ, РАС, зависимое поведение.

5 Модуль: Психологу сложно
Занятие 10: Как не выгореть, как работать с родителями если страшно, как вести группы для подростков.

​

Стресс. На что важно обратить внимание?
Модификация образа жизни
Поддержка организма щкольника необходимыми нутрицевтиками

Об авторе: Гузель Мансурова. Врач интегративной превентивной медицины, педиатр с 20-летним
Нутрициолог, кандидат медицинских наук, доцент кафедры педиатрии и неонатологии

​

Интенсив для тебя, если:
Устала от постоянного обесценивания себя и своих проблем
Стремишься обрести уверенность в себе и гармонию в жизни
Хочешь стать магнитом для подарков, комплиментов, достойного окружения и щедрых мужчин
Уже забыла, каково это – слышать слова восхищения и видеть огонёк в глазах партнера
Желаешь, чтобы тебя начали ценить
Мечтаешь стать той, кем восхищаются окружающие
Хочешь находить общий язык с другими женщинами

​

«Психоаналитическая коробка в работе детского психотерапевта»
18 мая 2024 года с 11 до 14.30 (московское время, UTC+3)

Работа с коробкой — основа техники детской кляйнианской психоаналитической терапии. Этот подход принципиально отличается от таких техник работы с детьми, как юнгианская песочная терапия, арт-терапия или игровая терапия с детьми.

В разработке своей техники работы с детьми Мелани Кляйн руководствовалась фундаментальными принципами психоанализа:

• Исследование бессознательного — главная цель и задача психоаналитической процедуры.
• Средства достижения этой цели — анализ свободных ассоциаций, выражающихся через игры и поведение ребенка, и анализ переноса.

Для реализации этих принципов Кляйн задает особый сеттинг, предлагая для ребенка индивидуальную коробку с игрушками. Вот как она описывает момент рождения коробки в анализе семилетней девочки (1923 год):

«На сеансе, во время которого я снова обнаружила, что девочка не откликается и замкнута, я оставила ее, сказав, что вернусь через минуту. Я пошла в детскую комнату своих собственных детей, собрала несколько игрушек, машинок, маленьких фигурок, несколько кирпичиков и поезд, положила их в коробку и вернулась к пациентке. Девочка, которая не увлеклась рисованием или другими занятиями, заинтересовалась маленькими игрушками и сразу же начала играть».

Klein, M. The psychoanalytic play technique: its history and significance. — Int. Psycho—Anal. Lib., 1975. (104): 122-140.

Программа семинара
11.00 – 11.15 Вводное слово Марии Кондратчик, президента Ассоциации детского психоанализа
11.15 – 12.30 Доклад «Психоаналитическая коробка в работе детского кляйнианского терапевта» и обсуждение
12.30 – 12.45 Перерыв
12.45 – 13.45 Представление трех клинических примеров в рамках размышлений о значении коробки и ее роли в процессах символизации и отношений переноса в работе с ребенком
13.45 – 14.30 Общая дискуссия
Докладчики:

• Регина Саакян — детский психоаналитический психотерапевт, врач-психотерапевт, действительный член АДП.
• Вероника Гарина — детский психоаналитический психотерапевт, кандидат АДП.
• Светлана Чех — детский психоаналитический психотерапевт, кандидат АДП.
• Александра Быстрецких — детский психоаналитический психотерапевт, действительный член АДП.

​

Обновленная программа обучения о том, как освободить от деструктивных родовых сценариев себя и своих детей, активировать изменения в жизни и получить элитарную профессию.

Где применяются расстановки
Везде, где есть отношения с другими людьми и системами. Это метод одного сеанса. 2 часа расстановок заменяют 30 часов психотерапии.

Семья

• Чувство вины и стыда перед родителями
• Скоропостижная смерть родственника, аборты
• Ощущение, что в детстве НЕдодали: любви, внимания, заботы
• Родственники-изгои, с социально-неодобряемым поведением

Отношения

• Не получается построить длительные и доверительные отношения, “венец безбрачия”
• Мужчины видят в вас только любовницу, а женятся на других
• Повторяете тяжелый сценарий одного из значимых родственников: мама, папа, бабушка, дедушка
• Пытаетесь поменять неудачного партнера, чтобы построить счастливую семью с новым, а он копия предыдущего

Бизнес и работа

• Не можете уйти из найма и начать свое дело, даже если очень хотите
• Бизнес чахнет, проблемы с прибылью
• Натянутые отношения с коллегами и начальством
• Партнеры вас постоянно подводят и предают

Кризисные ситуации

• Неадекватные эмоции и реакции
• В семье происходят частые тяжелые несчастные случаи или смертельные болезни
• Ощущение безысходности, нет смысла в жизни
• Депрессия, апатия, нет сил и энергии вообще ни на что

Здоровье

• Частые заболевания
• Лечение не приносит результатов
• Беспричинные симптомы неясной этиологии
• Наследственные заболевания

Самореа-лизация

• Сложно проявляться, боитесь выступать на сцене
• Обесценивание себя и своих результатов
• Хотите быть для всех хорошим. Задача не продать, а понравиться
• Нет слова “Хочу”, есть слово “Надо”. Делаете из состояния долженствования, вы постоянно кому-то должны и все на вас едут

Программа:
0. Предобучение
1. Система в расстановках
2. Картина целого
3. Элементы успеха в расстановках
4. Мать и отец
5. Отношения с партнером
6. Дети
7. Здоровье
8. Деньги
9. Взаимодействие с системами
10. Резюмирующий
Дополнительные материалы

​

• Почему одни люди привязывают в большей степени к кому-то, чем другие?
• Как происходит формирование привязанности?
• Что на это влияет?

Интересоваться этим стал Джон Боулби, выявив некоторые реакции в межличностном общении ребенка и матери. Проведя многочисленные исследования и наблюдения ученый установил 4 вида привязанности, а его последователи расширили теорию привязанности и отследили влияние ее на протяжении всей жизни человека.

Выяснилось, что имеются фазы привязанности, общие сформированные реакции и дальнейшие проявления этих реакций в виде определенного стиля.

Джон Боулби
Английский психиатр и психоаналитик, специалист в области психологии развития, психологии семьи, психоанализа и психотерапии, основоположник теории привязанности

Для кого лекция:

• психологов/психотерапевтов
• студентов и начинающих специалистов
• всех заинтересованных в этой теме

О спикере: Итиль Юлия Николаевна
Психолог практик, Семейный психолог, Супервизор
Области работы: Семейная психология, Конфликтология, Психология личности, Работа с кризисными состояниями, Детско-родительские отношения

Скрытый текст. Открывается зарегистрированным пользователям.

​

Сайт

​

Почти каждый влюбленный уверен, что выстраиваемые отношения будут счастливыми и благополучными, будут длиться долгие годы и никогда не прервутся и не нарушаться.
Но реальная жизнь вносит свои коррективы, меня чувства, отношения, проявления и как следствие все мировоззрение на жизнь в целом и отношения в частности.
Порой даже самые крепкие браки, самые перспективные отношения разрушаются. Однако это происходит не вдруг, не резко, даже если так кажется. Есть определенный отрезок подготовки к такому событию.
Развод, расставание - это всегда непросто и травматично для всех участников процесса. Переживают сложные эмоции и сами партнеры, их дети, родственники, ближний круг.

Для чего эта лекция

• Понять, как накапливаются стрессоры расставания.
• Какие предпосылки к этому и как прожить этот непростой период вам поможет ваше участие в нашей встрече посвященной теме развода и расставания.
• На лекции подробно разберу самые значимые вопросы и постараюсь дать некоторые самоподдерживающие техники.

Для кого лекция

• психологов/психотерапевтов
• студентов и начинающих специалистов
• всех заинтересованных в этой теме

​

Приглашаем вас на вебинар - тренинг, посвященный высшим женским архетипам в лестнице личностного роста и женских инициаций. Познакомимся с характеристиками высших женских архетипов, их образами, символами, признаками свободного и нарушенного проявления энергий, проблемами личностного роста и инициаций. Проведем простые техники на проявление архетипов и обсудим домашнее задание по дальнейшей работе. Этот вебинар один из цикла практических тренингов, посвященных пути женской души по этапам личностного развития и инициаций.

Архетипы – не просто социальные или психологические роли. Это базовая "матрица", заложенная в нас, и при этом, заполняемая собственным содержимым в процессе жизни. Эти матрицы старше нас на тысячи лет, поэтому спорить с ними бесполезно. Они будут требовать своего проявления, влиять на нашу жизнь самыми разными способами. Душа проходит через все из них последовательно, развиваясь и приобретая все новые свойства.

После первых трёх базовых архетипов приходят следующие. Высшие женские Архетипы: Жена, Мать, Королева, Ангел (Жрица), Богиня – последовательные ступени лестницы женских архетипов. Продолжающееся движение женской души по пути личностного роста и развития приходит к своим высшим стадиям. Черты этих архетипов в той или иной форме прослеживаются в культуре практически всех народов, живших в разные исторические периоды. Блокирование энергий архетипов ведет к снижению женской самоценности, нарушениям в личных отношениях, проблемам в карьере и финансах, к внутренним конфликтам. Работа с Архетипами в психологии очень ограничена в способах и возможностях. Тем не менее она возможна. Лишь самый высший – Архетип Богини – мы не касаемся в работе. Слишком сакральный, слишком непостижимый и недоступный для обычного понимания. С остальными можно пробовать знакомиться, проявлять и взаимодействовать.

Я - Женщина, и, значит,
Я — Актриса, во мне сто лиц и тысяча ролей.
Я — Женщина, и, значит,
Я — Царица, возлюбленная всех земных царей.

Я — Женщина, и в мире все дороги ведут ко мне,
А не в какой-то Рим.
Я — Женщина, я избранная Богом,
Хотя уже наказанная им!!!

Для практической части с элементами тренинга, обязательным является участие с включенной камерой, в помещении, где отсутствуют посторонние лица. Необходимо подготовить заранее следующие материалы:

• несколько листов бумаги, желательно форматом А3 и более;
• карандаши или восковые мелки;
• кисточки и краски, желательно гуашь;
• желательно пластилин и повязку на глаза;
• одну колоду метафорических карт, желательно с женскими образами. При отсутствии карт соберите 10-20 штук фотографий или вырезок из журналов с изображениями женщин.

Материал курса будет полезен:

• практическим психологам;
• психологам в области семейных и личных отношений, специалистам, участвующих в оказании помощи при женских травмах;
• специалистам, которые интересуются аспектами архетипической психологии, вопросами консультирования по женственности и ее травмам;
• ведущим женских тренингов;
• астрологам и эзотерикам, интересующимся аспектами коллективного бессознательного;
• участникам без специального образования, которые интересуются вопросами женственности, инициаций, личностного роста и развития;
• всем женщинам, стремящимся к росту и счастью, не зависимо от профессии.

В ходе вебинара мы рассмотрим черты и характеристики архетипов Жены, Матери, Королевы, Жрицы как последовательных ступеней в процессе личностного роста и развития. Познакомимся с образами, символами, атрибутами, наполняющими архетип. Узнаем признаки свободного проявления и блокирования их энергий в жизни женщины, значение архетипа на дальнейшем пути женского развитии и инициаций.

Формат: вебинар состоится 11 июня 2024 г. Длительность встречи: 1,5 - 2 ч.

О ведущем: Синолицая Елена Геннадьевна – психотерапевт, психиатр, сексолог, психиатр-нарколог высшей категории. Магистр психологии, супервизор. Действительный член Российской Психотерапевтической Ассоциации. Заведующий Диспансерным отделением Центрального района ГБУЗ "Волгоградский областной клинический наркологический диспансер". Организатор клуба психологии "SЕлена".

​

Онлайн-семинар о сложных травмах и множественных переплетениях в семье. Возможности исцеления методами полевой терапии, расстановок и шаманской работы.

Семинар состоит из двух частей:

• теоретический модуль Елены Веселаго с разъяснением основных полевых процессов в семье, упражнениями и демо-работами
• практическая часть, где Елена Веселаго говорит о способах работы, и делаются работы учащихся с супервизией

Даты теории: 8-9 июня (сб-вс) с 12:00 Мск
Даты практики: 22-23 июня (сб-вс) с 12:00 Мск

"Бывают очень тяжелые семейные судьбы - несчастья с самого детства, плохое обращение родителей, тяжелые болезни и гибель родственников, постоянные неудачи и в целом невозможность сложить жизнь так, как тебе хочется. Тяжелые бедствия в прошлом не могут решиться и влекут за собой несчастья в настоящем. К таким историям нужен сложный и комплексный подход, и на этом семинаре я хотела бы работать и рассказывать, как. " - Елена Веселаго, автор и ведущий семинара

Содержание семинара
Будут затронуты некоторые из этих тем с разной степенью глубины и подробности. Окончательная программа складывается на месте в зависимости от интересов и состояния собравшейся группы.

• Естественный ход энергии в семейной системы. Накопление и затраты ресурсов.
• Баланс.Нарушение баланса – большой срыв ресурсов. Частные истории (гибель, болезнь, развод).То, с чем нельзя справиться. Большие истории (войны, депортации, репрессии, раскулачивание) и необратимые срывы ресурсов.
• Личный выбор – отказ от жизни после трагедии. Роль терапевта в отмене этого выбора.
• Сила трагедии – как ее видеть и приглашать к исцелению.

• Как люди, лишенные сил, обращаются с детьми, и какие раны получают дети.
• Раскол. Множественный раскол. Сложно сросшиеся и искаженно функционирующие части раскола. Постоянные мелкие раны, «решето».
• Влияние полевой «живности», внедрение в раскол.
• Возможности работы со сложно соединенными и заселенными структурами.
• Когда невозможно стать «целостными». Оставление того, что не подлежит исцелению.
• «Отращивание» нового, возможности терапевтической помощи.

• Последовательность работы в сложных случаях. Переплетения, правка травматической структуры, шаманская и магическая работа по очистке и укреплению раненых областей.

Пожалуйста, примите во внимание, что на небольшом семинаре нет возможности детально осветить все темы семейной жизни – и особенно ту тему, которая интересует лично вас. Будут даны общие идеи по перечисленным темам, и вы сможете на их основе делать терапевтические предположения для своих клиентов и очень ограниченно – для себя.

​

Стремление побеждать в социуме — это первичная динамика выживания.
Победитель получает все самое лучшее: высокий статус, ресурсы, партнера, признание, а самое главное — более высокий шанс передать свои гены.
Проигравший — испытывает ярость, стыд, зависть, апатию. Но на этом жизнь не заканчивается..
Как научиться конкурировать и проживать боль поражения в конкретной ситуации. Об этом будет данный урок.

Спойлер: Программа

1. Теоретическая часть + задание для саморефлексии
2. ImTT протокол про победу и поражение
3. Конкуренция: самодиагностика, осознание проявления конкуренции в жизни, психотерапевтическая техника
4. Инсайты и размышления

Продажник: